УКРАЇНА

ШЕВЧЕНКІВСЬКА РАЙОННА В МІСТІ КИЄВІ ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ СПЕЦІАЛІЗОВАНА ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 135

З ПОГЛИБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

ШЕВЧЕНКІВСЬКОГО РАЙОНУ М. КИЄВА

вул. М. Коцюбинського, 12Б, м. Київ, 01030, тел.(044)235-30-18, тел/факс 0(44) 234-82-30, e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. Вам необхідно увімкнути JavaScript, щоб побачити її. Ідентифікаційний код 26125779

 

НАКАЗ

01.09.2025                                                                                                   № 223

Про затвердження «Положення про команду психолого-педагогічного

супроводу учня з особливими освітніми потребами»

 

 

Відповідно до статті 20 Закону України «Про освіту» , статті 26 Закону України «Про повну загальну середню освіту» , та на виконання Наказу Міністерства освіти і науки України від 29.05.2025 року  № 787 «Про внесення змін до Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти», з метою забезпечення належного психолого-педагогічного супроводу учня з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої освіти.

 

НАКАЗУЮ:

1. Затвердити Положення про команду психолого-педагогічного супроводу

учня з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої освіти, що додається.

2. Керівнику команди психолого-педагогічного супроводу ШКОЛЬНІЙ В.О.організувати та координувати роботу команди відповідно дозатвердженого Положення.
3. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

 

 

Директор школи                                   Наталія ВІННІК

З наказом ознайомлена:                       Віолета ШКОЛЬНА

 

 

 

 СХВАЛЕНО                                                                    ЗАТВЕРДЖУЮ                           

Протокол засідання педагогічної ради                           Директор ЗЗСО № 135

ЗЗСО № 135                                                                      Наталія ВІННІК__________

«25 » серпня  2025 р.                                                         «25 » серпня 2025 р.           

№10                                                                                                                                             

 

ПОЛОЖЕННЯ

 

про команду психолого-педагогічного супроводу учня з особливими

освітніми потребами в закладі загальної середньої освіти

 

І. Загальні положення

1. Це Положення визначає основні принципи, завдання, функції та порядокорганізації діяльності команди психолого-педагогічного супроводу учня зособливими освітніми потребами (далі — Команда супроводу).
2. Інші терміни в цьому Положенні вживаються у значеннях, наведених узаконах України «Про освіту» та «Про повну загальну середню освіту».
3. Персональний склад Команди супроводу затверджується наказомкерівника закладу загальної середньої освіти.
4. Заклад загальної середньої освіти розробляє власне положення прокоманду психолого-педагогічного супроводу учня з особливимиосвітніми потребами на підставі цього Примірного положення.

ІІ. Склад Команди супроводу

1. Склад Команди супроводу формується з урахуванням індивідуальнихпотреб учня з особливими освітніми потребами.
2. До складу Команди супроводу можуть входити:

• Постійні члени:

o Керівник (директор) або заступник директора з навчально-виховної роботи.

o Вчителі, які викладають навчальні предмети (інтегровані курси).

o Асистент вчителя.

o Практичний психолог.

o Соціальний педагог.

o Вчителі спеціальної освіти (вчитель-логопед, сурдопедагог, тифлопедагог, олігофренопедагог, вчитель-реабілітолог).

o Батьки (один з батьків) / інші законні представники учня з особливими освітніми потребами.

o Асистент учня з особливими освітніми потребами.

• Залучені фахівці (за потреби):

o Фахівець (консультант) інклюзивно-ресурсного центру.

o Медичний працівник закладу загальної середньої освіти.

o Залучені медичні працівники, включаючи клінічного психолога, лікаря-психіатра дитячого.

o Спеціалісти системи соціального захисту населення, служби у справах дітей.

ІІІ. Принципи діяльності та завдання Команди супроводу

1. Принципи діяльності:

o Повага до всіх здобувачів освіти.

o Повага до індивідуальних особливостей розвитку учня.

o Дотримання інтересів учня, недопущення дискримінації та порушення його прав.

o Командний підхід.

o Активна співпраця з батьками, їх залучення до освітнього процесу.

o Конфіденційність та дотримання етичних принципів.

o Міжвідомча співпраця.

2. Основні завдання:

o Збір інформації про особливості розвитку учня.

o Проведення оцінки та визначення потреби в наданні підтримки першого рівня.

o Розроблення індивідуальної програми розвитку (ІПР) відповідно до рекомендацій ІРЦ.

o Складання індивідуального навчального плану (за потреби).

o Визначення напрямів та обсягу психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових послуг.

o Моніторинг виконання ІПР.

o Надання методичної підтримки педагогічним працівникам.

o Створення умов для інтеграції учнів в освітнє середовище.

o Консультування батьків щодо розвитку, навчання та виховання.

o Проведення інформаційно-просвітницької роботи для запобігання дискримінації.

ІV. Основні функції членів Команди супроводу

• Керівник (директор) / заступник директора з навчально-виховної

роботи: формує склад Команди, організовує її роботу, координує розроблення ІПР та здійснює контроль за її виконанням.

• Вчителі, які викладають навчальні предмети: здійснюють спостереження за учнем, забезпечують освітній процес з урахуванням ІПР, розробляють ІПР, адаптують/модифікують навчальний матеріал.
• Асистент вчителя: спостерігає за учнем, допомагає в організації освітнього процесу, адаптує освітнє середовище та навчальні матеріали, бере участь у розробці ІПР.
• Практичний психолог: вивчає та моніторить психологічний розвиток учня, здійснює психологічний супровід, надає консультації педагогічним працівникам та батькам.
• Соціальний педагог: вивчає соціальні умови розвитку учня, сприяє його соціалізації та адаптації в колективі, інформує про заклади позашкільної освіти.
• Вчителі спеціальної освіти: проводять корекційно-розвиткові заняття, моніторять досягнення, надають рекомендації педагогам щодо адаптацій/модифікацій.
• Фахівець (консультант) ІРЦ: надає членам Команди інформацію про особливості розвитку учня, консультує щодо адаптації/модифікації матеріалів та методів роботи, надає рекомендації батькам.
• Асистент учня: надає підтримку в пересуванні, самообслуговуванні та комунікації, інформує про потреби учня та факти булінгу.
• Батьки: надають інформацію про дитину, беруть участь у розробленні ІПР, створюють умови для навчання, виховання та розвитку.
• Медичний працівник закладу освіти: інформує членів Команди про стан здоров'я учня (за згодою батьків).

1. Організація роботи Команди супроводу
2. Керівництво здійснює директор або заступник директора, який відповідає за виконання покладених на Команду завдань.
3. Робота Команди виконується в межах основного робочого часу її членів.
4. Основною формою діяльності є засідання, що проводяться не менше трьох разів протягом навчального року, а також позачергово за ініціативою будь-кого з членів Команди.
5. Головою засідання є керівник (директор) або заступник директора.
6. Рішення приймаються шляхом відкритого голосування за умови присутності не менше 2/3 від загального складу.
7. Рішення оформлюється протоколом, який підписується головою, секретарем та всіма присутніми членами. Протоколи зберігаються в закладі не менше п’яти років.
8. Порядок розроблення Командою супроводу індивідуальної програми

розвитку

1. Команда розробляє ІПР на основі висновку ІРЦ, індивідуальної програми реабілітації (за наявності) та результатів психолого-педагогічного вивчення учня.
2. ІПР складається на навчальний рік, підписується всіма членами Команди, затверджується керівником закладу та зберігається не менше трьох років.
3. 4. ІПР переглядається двічі на рік (за потреби частіше) для коригування. За потреби розробляється індивідуальний навчальний план.
4. Команда визначає способи адаптації/модифікації освітнього середовища та навчальних матеріалів.
5. За потреби Команда може прийняти рішення про зміну рівня підтримки, але виключно в межах суміжного рівня.